Grundsätzlich finde ich den Einsatz von digitalen Medien im Unterricht sehr hilfreich. Allerdings ist die Häufigkeit und die Auswahl der Tools entscheidend für den Lernerfolg der Schüler. Der Grundstein für den richtigen Einsatz dieser Medien wird bereits im Studium gelegt. Man wird von Anfang an mit neuesten Techniken und Medien konfrontiert. D.h. es werden ziemlich hohe Anforderungen (seitens einiger Dozenten) gestellt Hausarbeiten oder Vorträge zu präsentieren. Es reicht also nicht mehr einige Stichpunkte an die Tafel zu bringen, oder aber eine Folie mit dem Overheadprojektor an die Wand zu werfen. Ganz so, wie ich es aus meiner Schulzeit kenne. Es werden strukturierte Powerpointpräsenttationen erwartet, die sowohl vom Inhalt, als auch von der Form her das gestellte Thema verständlich repräsentieren. Das erfordert einen sicheren Umgang mit Powerpoint, sowie einer übersichtlichen Gestaltung der Folien. Insbesondere gilt es auf Schriftart-, -größe und -farbe zu achten. Auf Hintergrund- gestaltung, sowie Einsatz von Effekten. Die Präsentation soll den Vortrag des Themas unterstützen, nicht durch überladene Folien, schwer lesbare Schriften oder zu viele Effekte lähmen. Das erfordert während des ganzen Studiums eine ständige Beschäftigung mit allen möglichen Medien. Was gerade zum Anfang von vielen Studenten als ziemlich anspruchsvoll empfunden wird, weil ja zur technischen Gestaltung auch noch zahlreiche neue Inhalte kommen.Wenn also wir, als Lehrer von morgen, den Schülern mehr digitale Medien repräsentieren und auch den Umgang näher bringen, werden sie besser auf ihr Berufsleben und möglicherweise folgendes Studium vorbereitet sein. Denn einige Medien können, wenn sie zur Routine geworden sind, auch Arbeitsprozesse erleichtern. Ein Webquest beispielsweise bringt den meisten Schülern sicher mehr Spaß als ein herkömmliches Arbeitsblatt. Denn der Einsatz von Computern im Unterricht ist per se ansprechend, da relativ selten im Unterricht genutzt und außerdem neue technische Fähigkeiten gefördert werden. Ein weiterer Punkt für oder gegen den Einsatz von digitalen Medien wird bestimmt durch das Können und die technische Fertigkeit vom Lehrer, aber auch durch das Vorhandensein von technischen Hilfsmitteln, wie z.B. Beamer oder genügend vorhandene Computer.
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